AR增强现实应用程序在目前的开发和其他软件开发流程是基本一致的。产品经理师和程序员有广泛的技术路径可供选择。有很多的编程语言可用于此类应用程序的开发,还有很多的集成的AR开发平台和 API务。其中最著名和最广泛使用的有︰ Vuforia、Metaio、Wikitude、 DroidAR、 ARPA,Aurasma、 Junaio、 Blippar、 Layar 或 Xarmex。

无论选择哪个开发平台,为了开发良好的教育类增强现实应用程序,我认为开发者应该遵循一套指导准则。 这些准则并不是强制性的 — — 我甚至不允许自己将这些视为准则,因为这些是我亲身经历然后总结出的一些个人经验,并非科学严谨的研究和论证。经过 14 年的教学经验结合编程经验,我认为这些准则至少可以作为给人带来启发的教育经验法则 。

我研究和分析了AR相关的不同理论,开发过几个 AR 应用,用过几十个AR教育应用,在此过程中我总结了关于教育类增强现实应用程序的7个准则︰

  1. 我们应该构建不同的AR教育应用,而不只是复制抄袭已有的;
  2. 我们应该考虑到AR应用在现实生活中的实际使用,如果我们开发一些很容易实现的功能并且不用增强现实技术也可以达到同样效果,那么为什么还要诉诸增强现实技术呢?我们要在学生的实际学习场景中,去寻找真正面临的困难和问题,并且刚好AR技术可以解决这个问题,满足需求。在这种情况下,即时AR不是唯一的解决方案,也会是一个更好的解决办法;
  3. 我们应该尽可能多的在AR程序中用视觉方式来展现科学内容。如果我们只是在一个屏幕上打开大量的文本页面,这会变得非常无聊,和传统图书相比没有任何优势,至少传统图书不会耗电;
  4. 我们应该始终站在学生的立场上去考虑问题,我们不是要为我们自己建立完美的AR应用,我们,而是用AR技术为学生更好的呈现学习内容,学生才是AR应用的使用者;
  5. 我们应该重复使用一些可用的资源,从而将它们整合进一个统一的增强现实开发资源库。这样我们可以为学生们提供一个舒适、自然的学习环境,当然,也可以同时减少开发成本;
  6. 我们应该在正式使用前尽可能多的测试AR应用程序,邀请尽可能多的同事、行业专家、 学生参与,因为增强现实技术作为一个新的范式还没有 100%完全定义。即使每个人现在都对AR感兴趣,他们的期望也会是非常不同的。对于AR如何运作,10个人中至少有5个人会有不同的看法。
  7. 我们应该有切合实际的期望:不是每个人都会喜欢我们的增强现实应用程序,也不是每个人都将会热衷于使用AR。AR应用开发完成后,一个AR应用的生命周期并没有结束——我们还要不断的去维护、更新。

教育类增强现实应用程序的设计和开发不是为了取代以前的教学方法,而是与之前的相结合,成为一种重要的现代化教学支持工具。

现在接受教育的青少年,出生在智能手机时代,是完全数字。他们在很小的时候节开始接触使用互联网。使用最新的技术和有吸引力的学习工具,例如AR增强现实技术,不只是可行的,而是非常重要的。因为他们从小习惯滑动iPhone获取资讯而不是去看经典纸质书籍,去用iPad上网查资料而不是去图书馆,用Siri记录信息而不是用手写便签。这带来一个问题:很多应用初期可以吸引年轻人的注意,但学生的注意力可能会很容易转向其他的东西。

增强现实技术在教育领域的应用有一个还没讲的障碍— — 所有这些AR应用都需要硬件设备,如智能手机、 平板电脑。 学生必须有这样的设备才能在课堂教学中使用AR应用。如此一来,学生使用手机设备进行AR学习时,教师很难确定学生会不会用手机玩其他的应用。举个例子,老师让学生们用AR应用查看人体骨骼,但学生们很可能用手机和同学聊微信。摩艾客CEO颉旋琴认为,AR教育中的主要障碍是优质的内容,优质内容寓教于乐,可以极大的激发学生兴趣,长时间的吸引注意力。

我非常确定:10年后,增强现实将普遍使用,至少对于教育领域来说会普及,从幼儿园到高中都会应用。正常情况下,到 2020 年,除了已经存在的投影仪和计算机,所有小学应该都会有整套的增强现实应用程序和配套的硬件设备(尤其是专用的设备,里面只有教学相关软件)。

原文标题:Augmented Reality – A Possible Game-Changer in Education

本文译者:摩艾客市场总监,资深AR从业者安福双,微信号15361450490